學云網校園行大揭密(www.ixueyun.com/xyx)

強化大學生社會實踐，提高就業競爭力。提高大學生實踐能力，是增強大學生就業能力的有效手段。首先，高校應加強實踐性教學環節，把課堂教學、生產實習、社會實踐、社會調研以及畢業設計等教學環節有機地結合起來，強化學生的實際動手能力和實踐技能的培養。其次，高校應加強與企業以及社會實際工作部門的聯系，開展產學合作教育，為學生參加社會調研提供信息和機會。相對于課堂外的實習機制，很多發達國家的經驗是，在一般課程中強化大學生就業能力的培養。不論什么專業，都可以透過教學設計，使課堂教學成為傳遞核心就業能力的工具。主要包括：溝通技能、問題解決、分析能力、團隊合作等，其中又以團隊合作最為重要。

高校應努力培養學生的創業意識、創業思維、創業技能等創業素質，并制定一些鼓勵和支持畢業生在校創業的制度和措施，既為他們在校創業提供有利條件，又對畢業生的創業活動起到實驗、指導和規范的作用。

那么如何培養和提升大學生的就業能力，把勞動力市場上的大學生由人力資源壓力轉變為人力資源優勢，積極地促進大學生實現充分就業，高校肩負著不容推卸的責任。為此，高校應不遺余力地加大高等教育的改革力度，創新人才培養模式，培養適應社會主義市場經濟需求的各類人才。與此同時，提升大學生就業能力，創造寬松的就業環境，緩解大學生就業壓力，還需要政府、高校、社會、家庭及大學生的共同努力。

對于大學生本身，也應該加強職業生涯規劃。職業生涯規劃是提升就業能力的基礎，大學作為大學生職業生涯規劃的第一站，起著至關重要的作用。首先，要樹立正確的職業理想。大學生一旦確定自己理想的職業，就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐，并為獲得理想的職業積極準備相關事宜。其次，正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，認識自己的優勢與特長、劣勢與不足。職業分析是指在進行職業生涯規劃時，充分考慮職業的區域性、行業性和崗位性等特性，比如職業所在的行業現狀和發展前景，職業崗位對求職者的自身素質和能力的要求等。第三，構建合理的知識結構。要根據職業和社會發展的具體要求，將已有知識科學地重組，建構合理的知識結構，最大限度地發揮知識的整體效能。第四，培養職業需要的實踐能力。除了構建合理的知識結構外，還需具備從事本行業崗位的基本能力和專業能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統一起來，才能立于不敗之地。

其次是社會適應能力，社會適應能力是提升就業能力的關鍵。學校和社會是有差距的，其運行規則和社會的運行規則有很大不同。這種環境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業對應屆畢業生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業的大學生缺乏工作經歷與生活經驗，角色轉換慢，適應過程長。他們在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。學云網最新提出2012大學生就業能力提升就是一個好的實踐活動，由學云網在3月啟動的“大學生就業能力提升”計劃之初級階段就是針對大學生就業這方面規劃出一套有系統的課程，透過有系統的學習，有效的實踐將有助于大學生將來在職場上的發展，同時提高個人素質和競爭力。適者生存，生存是為了發展。對社會和環境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會后才能縮短自己的適應期，充分發揮自己的聰明才智。