一臺電腦，成千上萬名學生

        Khan Academy，這家學院并不存在于現實中的某地，而是存在于網絡上，平板中。這家數字學院的創辦者是薩爾曼·汗（Salman Khan）。幾年前，他為了幫助自己的表妹學習數學，于是將自己教學過程錄制成視頻，上傳到 油Tube 上，結果大受歡迎。

        2008 年，他成立以 Khan Academy 為名的非盈利性組織。薩爾曼的目標是，“為世界任何地方的人們提供免費、高水平的教育。”

        根據《福布斯》的 報道，這幾年 Khan Academy 的規模越來越大。如今，它免費提供了 3500 個教學視頻。這些視頻被志愿者翻譯成 24 種語言，包括中文。最近兩年，這些視頻的播放次數超過 2 億次，平均每月獨立用戶訪問量達 600 萬次。若計算最近 12 個月以來平均每個月的獨立用戶訪問量，高達 4500 萬次。

        在現實中，我們無法想象擁有 4500 萬名學生的學院是什么樣子，也許這是世界上最大的學校。

        Sebastian Thrun 是計算機科學家與機器人專家  去年在網絡上提供了《Introduction to Artificial Intelligence》公開課程，吸引了 16 萬人注冊成為線上學員。其中，有 15% 的學生完成了學習，并達到斯坦福的要求。而且，在大學里的 200 名學生中，有 170 個表示更喜歡他的線上課程。這一事實刺激他放棄了斯坦福大學終身教授的職稱，創辦“線上大學” Udacity。

        他發現，現代教育制度的癥結就在于無法“因材施教”。Thrun 說，“我們的模式是同一大小適用所有、同一速度適用所有、同一方式適用所有。”老師在課堂中以同一速度講課，但每個學生的理解程度都不盡相同，而老師并不 清楚學生不理解的地方，就直接進入了下一單元的學習，學生的問題沒得到解答，緊接著又面對新的問題。

        薩爾曼在去年的 TED 大會上，分享了他的經驗——他發現，教學視頻可以是相當不錯的教學工具，如果遇到不明白的地方，學生可以反復播放，一直到自己理解為止。視頻給予學生相當的自主性，允許他們以自己的步調去學習。

        他提出一種新的教學方法，讓學生在家觀看教學視頻，然后在回到學校自習。他也不設置滿分為 100 分的考試，而是設置總分為 10 分的課后習題。如果學生能夠做對 10 題課后練習題，那么他就能夠進入下一單元的學習。

        Khan Academy 還開發了一套用于教學的軟件，它能統計每個學生的學習進度匯，并匯總成一個表格。在表格上面，每一排代表一名學生，每一列是一門課程，綠色表示已經熟練掌 握，藍色表示正在學習，紅色則表示遇到困難。老師可以根據這個表格，讓已經熟練掌握課程的學生，去幫助遇到困難的學生。這個表格還能如實反映學生的練習題 中哪些題目做對，哪些題目做錯，方便老師了解每一個學生所遇到的難關。

        有了精確的數據，“因材施教”成為可能。

        如今的 Khan Academy 受到眾多社會慈善家的關注，包括 KPCB 合伙人約翰·杜爾（John Doerr）的妻子安·杜爾（Ann Doerr）、尤里·米爾納（Yuri Milner）、比爾·蓋茨、Netflix CEO 里德·黑斯廷斯（Reed Hastings）、NewSchools Venture Fund（其 CEO 是前任加里福利亞州教育委員會主席）以及 Google 董事會主席施密特等等。機構一共募集 1600 萬美元的捐款，還保證將來有更多資金投入。

        從 2006 年到 2012 年，薩爾曼的堅持有所回報。不過，他也曾打算放棄 Khan Academy——2009 年，在辭去基金分析師這份工作的十個月后，Khan Academy 沒有收到任何一筆捐款，他幾乎快要放棄。當時，安·杜爾給了他第一張支票，支持他繼續走下去。這是一張幸運支票。

        題圖來自 Wired