大四男生設計雙面U盤 拿下設計界奧斯卡！
安徽建筑大學工業設計專業大四學生鄧興興和申書潤，最近獲得了有著“設計界奧斯卡”之稱的“紅點獎”，他們設計的作品《2-top》，從來自 56 個國家的 4394 件作品中脫穎而出，最終獲得“2013 年度紅點概念獎”。
工業設計專業是安徽建筑大學最年輕的專業，僅僅“出爐”了一屆畢業生，作為即將畢業的第二屆學生，鄧興興和申書潤這次獲獎，實現了該專業在國際大賽上的獎項突破。
不過，在鄧興興看來，“大獎來得并不意外，因為要想拿獎，其中肯定有規律可循”。不久前，獲獎之后的鄧興興又做出了一個讓外人有些看不懂的舉動。
就業季里，他沒有揣著這份含金量很高的獲獎證書四處尋覓橄欖枝，而是“潛伏”到合肥的一個家居賣場里，當起了一個銷售定制家具的“打工仔”。
“要做好設計，就得跳出設計學設計。”這位 22 歲的準設計師為自己規劃了一條不同尋常的職業發展之路。
“不要從零開始，要學會站在別人的肩膀上”
“大一時懵懵懂懂地選擇工業設計，對未來很迷茫。但是現在，對工業設計又有了新的理解。”出生在江西小縣城的鄧興興坦言，直到上大學時，他才知道“什么叫設計”。
不過這個思維活躍的年輕人養成了“觀察生活”的習慣：“上高中時，做題做得無聊了，就喜歡看看身邊的事情，和形形色色的人聊天。”
“校門口的小賣部為什么經常換主人，究竟為什么經營不下去了？”這樣的問題常常被同齡人所忽略，卻經常“盤踞”在他的腦海里。
“學會思考問題，研究如何解決問題，這是設計師的基本工作素養。”在鄧興興看來，“設計就是顛覆，前人制定的規矩為什么不能變呢？”
為此，上高中時，他和同學一起玩桌球、下象棋，常常想著法子，研究如何變化規則，換種方式玩。“為什么非要‘馬走日’呢，不能換個走法嗎？”
“日常生活中，很多東西用得不順手，可是大家都去適應它，很少想著改變它。”鄧興興介紹說，自己的獲獎作品是一枚可以兩面插的U盤，而傳統的u 盤是單面使用的，插入接口時，必須按照一定的方向進入，使用起來非常不便。鄧興興說，“靈感終究是源于生活，現在的很多人不缺技術，不缺經驗，就是缺乏對 生活細節的關注，要知道，生活給予我們的永遠比想象多。”
“其實整個《2-top》創作過程中最難的，也是最重要的部分就是靈感的顯現，改造成實體那都是技術層面，相對容易。”鄧興興坦言，盡管靈感很重要，但是要想以產品實物的形式呈現出來，并且獲得評委會的認可，仍然需要一定的知識積累。
為了培養自己的專業技能，大一的時候，鄧興興就先行一步，來到一家廣告公司打工。“把學當做玩兒，只要待下來，不給我事情做，我也可以靠眼睛 看。”這段時間，他熟練地掌握了三維建模所使用的“犀牛軟件”。平時在圖書館里，他常常坐在一架子書對面，把設計大師的一段段話謄錄在筆記本上。
“更為重要的是，不要從零開始，要學會站在別人的肩膀上。”在申報“紅點獎”的過程中，他和同學申書潤以及團隊成員，梳理了“紅點獎”自 2005 年以來歷屆獲獎作品的詳細資料，有針對性地制作設計方案。因為國內資料的匱乏，他們每天都要瀏覽英文網站，在“設計師群”里向專家請教。
經過半個月的精斟細酌，這件作品大致成型。“這么快，要得益于‘83.3 工作室’的團隊協作。”據鄧興興介紹，在學院的支持下，他和同學組建了一間工作室，名為“83.3”，因為每完成 100% 的工作就要付出 120% 的努力，100 除以 120，就是“83.3”的由來。“大家各司其職，術業有專攻，團隊協作，井然有序。”在鄧興興看來，盡管榮譽屬于他和申書潤，但其中離不開老師的指導、 同學的參與。
“我們始終鼓勵學生通過參加比賽來達到練手的目的。”據該校機械與工程學院副書記斯方龍介紹，對于一個年輕的專業來說，鼓勵學生參與申報各類設計獎項，不僅開闊了他們的視野，培養了他們的動手能力，也使得學習更有針對性。
期末臨近，鄧興興和他的團隊又將目標鎖定在德國 iF 設計金獎上。“這一次，我們同樣有信心。”他說。
“跳出設計學設計”
盡管處在備戰狀態，但是鄧興興還是每天都要到市區的一家商場“站柜臺”。每天，從上午 9 點半干到晚上 6 點半，有時加班到 9 點，一周只休一天。
幾個月的銷售員干下來，置身陌生的家具領域，他發現自己存在著“巨大的問題”：“對產品的性能了解得不夠，所以和顧客交流時思路不清晰，無法打動他們。”
“如果能把別人的產品推銷好，也一定能推廣好自己的產品。”鄧興興一語道出了自己來打工的真實想法。
“其實，每個設計都有自己的難言之隱。”在他看來，工業設計創造的價值在產業鏈中其實只占5% 的比重，市場營銷、財務管理等環節才是占據另外 95% 的關鍵，“我們更希望跳出自己所學這5% 的局限，運用工業設計的思想開創另外 95% 的藍天。”
因此，拿到“紅點獎”之后，鄧興興就開始思考如何讓自己的創意產生價值。
讓他感到有些無奈的是，大多數生產廠商并不認可。為了推廣這個可以雙面使用的U盤，他聯系了 3 家位于廣東的廠商，結果對方擔心，這種新型產品牽涉到電子線路改造，不可避免地增加生產成本，從而影響銷售。同樣，他所設計的一款名為“V—clip”的 文件夾，因為需要使用新型材料，在推廣上也遭遇過類似困境。
“這么好的產品無法投產，究竟誰來為年輕人的創意買單？自己坐在宿舍里越想越迷茫，有時候發現考慮過的問題，都是在原地踏步。”于是，他決定，“還不如向市場去學習，了解消費者的需求，了解商家的訴求。”
一邊“站柜臺”，一邊研究商業策劃書與風險投資計劃，四處尋找合伙人，鄧興興發現自己與對方談判時逐漸變得自信起來，“更懂得打動別人了”。
讓他感到欣慰的是，幾天前，通過阿里巴巴網站，他找到了生產U盤核心部件的上游廠家，對方初步表示，愿意試生產這款雙面U盤。
不過，面對接下來可能展開的具體合作事宜，鄧興興感到又一次陷入了迷茫。每天在網上瀏覽商業評論，“惡補”商業知識成了他的必修課。
“現在，仿佛又回到了大一的狀態，一切又得重新學起。”他總結道，“一個設計師的成長絕不僅僅是在電腦面前畫畫圖紙那么簡單，只有跳出設計學設計，不斷學習，充分了解產業鏈，才能真正取得成功。”
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