一個月一千元 17歲男孩造了臺3D打印機
鐵路中學 17 歲的高三學生黃利書從小愛“折騰”，嶄新的電腦、復讀機、遙控車都被他拆裝過，雖然心疼，但父母從來沒有扼殺過他的好奇心。正是這份被保護的好奇心，讓愛好機械的他在高三復習如此緊張的時刻，花了短短一個多月的時間，造出了一臺 3D 打印機。
3D 打印出的實物
他是機械達人一月時間，自學造出 3D 打印機
3D 打印的理念起源于 19 世紀末的美國，在 20 世紀 80 年代得以發展和推廣。但是由于制造成本較高，并未大規模地投入使用。
昨天，在黃利書租住的房間里，重慶晨報記者見到了正在工作的 3D 打印機。與平日里見到的打印機不同，直徑大約四五毫米的白色塑料線從打印機入口經過高溫擠壓，變成一根根線條，再經過不斷地疊加，慢慢地變成了花瓶的形狀。
“一個物體要用 3D 打印機打印出來，需要精準的結構設計和計算，它的每個零件的連接，它的變形，都需要牢記在心，環環相扣，都需要有數字信息才能實現打印。”所有的原理和制作過程，黃利書都是從網上論壇自學來的。
通過在論壇上的互動，黃利書在今年 5 月中旬決定開始實施該方案，高二期末考試一結束，他就開始動手制作，并在制作過程中增加了很多原創性設計。今年 6 月份開始放暑假，黃利書就開始進行組裝。只花了一個多月，3D 打印機做好了。
在打印機旁邊，擺放著幾個已經打印出來的成品：一個手模型、一個藝術花瓶，黃利書說，家里其實還有不少成品，但是朋友們覺得稀奇、好看，拿走了一些。
黃利書說，用 3D 打印機造出一個實物需要幾個步驟：首先通過計算機 3D 軟件建模，再將建成的三維模型轉給 3D 打印機，打印機通過讀取文件數據，用液體狀、粉狀或片狀的材料將這些數據逐層地打印出來，從而制造出一個實物來。
完成這個打印機，黃利書花了 1000 多元，大部分是自己從生活費里省下來的。其余一部分，他從媽媽黎學英那里拉了贊助。
黃利書說起他做 3D 打印機的初衷，“我平時很喜歡做一些新奇的東西，喜歡科技發明與制作。但是很多設備的價格太高，根本買不起，于是我一直想自己制造一臺機器做零件，為自己以后的發明打基礎。”
目前，黃利書還在編寫一個 3D 的軟件和圖紙，為朋友制作一個大型的 3D 打印機做準備。對于未來的發明之路，黃利書充滿期待。
他們是開明父母默默保護孩子愛好
黃利書能成為一個機械達人，與父母對他從小到大的“好奇心”的保護關系密切
“看他搬回一堆堆的材料，我們才知道他要做 3D 打印機。”黎學英說，對于 3D 打印機，他們從來只是聽說，“覺得挺高大上的。”
其實，對于兒子這個愛好，因為擔心耽誤學習，黎學英和丈夫一直抱著不支持不反對的態度。“初中的時候，他爸爸曾經一度很反對黃利書搞這些發明，因為他幾乎把所有空閑時間都用在了機械愛好上，我們擔心他考不上好高中。”
對于父母的擔心，黃利書也理解，“其實，他們已經給了我一個很寬松的環境了。”小學的時候，黃利書把媽媽新買回來的電腦直接給拆了，除此之外，還有遙控車、復讀機等，“只是好奇，這個車為什么能動，這個機器為什么能發聲。”
對于兒子的這些看似“破壞性”的行為，黎學英從來沒有責罵過他，“他自己能裝回去最好，裝不回去，就拿到外面去修。”
小學的時候，黃利書曾經一度沉迷于電腦游戲，黎學英也沒有采取絕對的打壓方式，“最多藏藏鍵盤、鼠標。”后來，電腦出問題被送到親戚那里維修了兩個多月，拿回來的時候，黃利書對游戲已經完全失去了興趣。
如何保護孩子的好奇心
黃利書的成長過程中，父母對于好奇心的保護不無作用，昨天，我們也采訪了南開小學校長錢小波，談談應該如何保護孩子的好奇心，說不定某一天，他們也會給你一個驚喜。
1、耐心傾聽孩子提出的問題
孩子常常會問：天為什么是藍的？星星為什么會一閃一閃……大人常對孩子的好奇心感到厭煩。但如果我們耐下心來，便會從孩子問這問那、摸這摸那中看出，他們渴望通過自己的探索了解世界，是一種學習欲望。所以對待孩子智慧的火花，應起助燃作用，應耐心傾聽孩子提出的問題。
2、適度回答孩子提出的問題
對孩子提出的問題，成人應該采取他們能理解的方式，耐心解答，共同討論。但也不是“有問必答”，因為一旦回答，孩子就不再思考。成人可以提出問題啟發他們作深一層次的思考，自己去探索尋求答案，這樣更利于促進他們思維、想象力和探索能力的發展。
3、正確對待孩子的淘氣行為
孩子好動的個性使他們常常做出一些不合常規的行為，成人常將其視為“搗蛋”。但俗話說“瘋丫頭出巧的，淘小子出好的”，成人應善于發現他們“錯誤”中的創造成分。孩子的淘氣中常常蘊藏著教育契機，成人要抓住這個機會教導孩子。
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